Eglise

Cycle 1

Consolider la notion de chronologie : En grande section, des événements choisis en fonction des projets de classe (la disparition des dinosaures, l’apparition de l’écriture, etc.) ou des éléments du patrimoine architectural proche, de la vie des parents et des grandsparents, peuvent être exploités pour mettre en ordre quelques repères communs mais sans souci de prise en compte de la mesure du temps. Reproduire, dessiner des formes planes.

Chercher des formes (ronds des rosaces, croix…) Dessiner ce qu’ils ont vu Jeu du “j’observe et je raconte”

Cycles 2 et 3

Observation et analyse d’oeuvres, architectures, d’objets ; comparaison d’oeuvres différentes sur une même question ou dans d’autres arts ; découverte et observation dans l’environnement proche de réalisations ou de situations porteuses des questions que posent l’espace, l’objet et l’architecture

Comprendre l’église comme **objet patrimonial**
Étudier une époque (Moyen Âge, etc.)
Analyser une oeuvre (vitrail,fresque, sculpture) Comprendre les symboles (religieux, culturels)

Phase 1 – Découverte de l’extérieur

Classe entière.

Visite du lieu, observation de l’architecture extérieure, recueil auprès des élèves de ce qu’ils voient. Demande de justifications avec citations d’éléments visibles ( cloches, fenêtres, hauteur et volume du batiment) Distribution d’une photographie du monument pour légender le vocabulaire sur l’image. Annonciation du nom de l’église et de son époque. Possibilité d’utiliser une frise chornologique pour situer la période.

Phase 2 – Découverte de l’extérieur

Classe entière.

Visite de l’intérieur du monument, distribution de son plan. Description des différentes formes, le plafond, les pilliers, la décoration. Dégagement des caractéristiques d’une église romane/gothique (selon le lieu) . Les voutes, les murs, les pilliers. Prise en photographie des différents points pour les reétudier et pouvoir les comparer avec ceux d’une autres églises.